Información Dibujo I

No habrá mas clases de la materia hasta enero, el parcial se realizará la segunda semana de Enero.

Felices Navidades. Iván Figueroa.

¿Por qué dejo mi cátedra en la universidad?, Autor: Camilo Jiménez

Un párrafo sin errores. No se trataba de resolver un acertijo, de componer una pieza literaria o de encontrar razones para defender un argumento resbaloso. No. Se trataba de escribir un párrafo que condensara un texto de mayor extensión. Es decir, un resumen. Un resumen de un párrafo. Donde cada frase dijera algo significativo sobre el texto original. Donde se atendieran los más básicos mandatos del lenguaje escrito –ortografía, sintaxis– y se cuidaran las mínimas normas de cortesía que quien escribe debe tener con su lector: claridad, economía, pertinencia. Si tenía ritmo y originalidad, mejor, pero no era una condición. La condición era escribir un resumen en un párrafo sin errores vistosos. Y no pudieron.

Está bien, no voy a generalizar. De treinta estudiantes, tres se acercaron y dos más hicieron su mejor esfuerzo. Veinticinco muchachos no pudieron escribir el resumen de una obra en un párrafo atildado, entregarlo en el plazo pactado y usar un número de palabras limitado, que varió de un ejercicio a otro. Estudiantes de comunicación social entre su tercer y su octavo semestre, que estudiaron doce años en colegios privados. Es probable que entre cinco y diez de ellos hubieran ido de intercambio a otro país, y que otros más conocieran una cultura distinta a la suya en algún viaje de vacaciones con la familia. Son hijos de ejecutivos que están por los cuarenta y los cincuenta, que tienen buenos trabajos, educación universitaria. Muchos son posgraduados. En casa siempre hubo un computador; puedo apostar a que al menos veinte de esos estudiantes tiene banda ancha, y que la tele de casa pasa encendida más tiempo en canales de cable que en señal abierta. Tomaron más Milo que aguadepanela, comieron más lomo y ensalada que arroz con huevo. Ustedes saben a qué me refiero.

Por supuesto que he considerado mis dubitaciones, mis debilidades. No me he sintonizado con los tiempos que corren. Mis clases no tienen presentaciones de Power Point ni películas, a lo más vemos una o dos en todo el semestre. Quizá ya no es una manera válida saber qué es una crónica leyendo crónicas, y debo más bien proyectarles diapositivas con frases en mayúsculas que indiquen qué es una crónica y en cuántas partes se divide. Mostrarles la película Capote en lugar de leer A sangre fría. No debí insistir tanto en la brevedad, en la economía, en la puntualidad. No pedirles un escrito de cien palabras sino de tres cuartillas mínimo. Que lo entregaran el lunes, o el miércoles.

De esas limitaciones e inseguridades mías, quizá, vengan las pocas y tibias preguntas de mis estudiantes este último semestre que di clase, sus silencios, su absoluta ausencia de curiosidad y de crítica. No supe preguntar esta vez, no supe invitarlos a pensar. De ahí quizá vengan sus párrafos aguados, con errores e imprecisiones, inútilmente enrevesados, con frases cojas y desgreñadas. Esos párrafos vacilantes, grises, temblorosos que me entregaron durante todo el semestre. Pareciera que estoy describiendo a un grupo de zombies. Quizá eso es lo que son. Los párrafos, quiero decir.

El curso se llama Evaluación de Textos de No Ficción y pertenece a la línea de Producción Editorial y Multimedial de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Javeriana. En cuanto a lecturas, siempre propuse piezas ejemplares en los géneros más notorios de la no ficción: crónica, perfil, ensayo, memorias y testimonios. Los autores iban variando de un semestre a otro. Capote, Talese, Hersey, Abad Faciolince, Mitchell, Wolf, Paz, Rossi, Salcedo Ramos, Borges, Caparrós, Tejada Cano, Reyes, Samper Pizano, Sacks… A partir de esos clásicos nacionales y extranjeros los estudiantes intentaban escritos como los que debe elaborar un editor durante su ejercicio profesional. Primero un resumen: todos los textos de los editores son breves, o deberían serlo –contracubiertas, textos de catálogo, solapas, etcétera–. Una vez que la mayoría hubiera conseguido un resumen bien hecho pasábamos a escritos más complejos: notas de prensa y contracubiertas, para terminar con un informe editorial o una reseña.

En una de las sesiones semanales revisábamos lo que veníamos leyendo, y yo intentaba dirigir la conversación para que identificaran las características del género, así como las fortalezas y debilidades del texto en cuestión. La otra sesión la dedicábamos a revisar y pulir los ejercicios escritos de los estudiantes. En el centro de todo el programa estaban la participación y la escritura de textos breves a partir de otro texto mayor. Insistí siempre en la participación en clase para fomentar actividades que noto algo empañadas en la actualidad: la escucha atenta, la elaboración de razones y argumentos, oír lo que uno mismo dice y lo que dice el otro en una conversación. Buscaba que practicaran hacerse entender en un grupo, una herramienta que estimo fundamental no sólo para la vida profesional, sino para la vida civil. El otro concepto transversal –debo posar de académico—del curso, la economía lingüística, buscaba mostrarles la importancia de honrar la prosa. Si uno en cien palabras debe sintetizar un libro de 200 páginas debe cuidar cada palabra, cada frase, cada giro. En últimas, la palabra escrita les dará de comer a estos estudiantes cuando sean profesionales, no importa si se desempeñan como editores de libros, revistas o páginas web, como periodistas o como profesores e investigadores. Cada palabra es importante, cada frase debe decir algo pertinente.  

La inmensa mayoría de estudiantes de este último semestre que di clase, y los de dos o tres anteriores, nunca pudieron pasar del resumen. No siempre fue así. Desde que empecé mi cátedra, en 2002, los estudiantes tenían problemas para lograr una síntesis bien hecha, y en su elaboración nos tomábamos un buen tiempo. Pero se lograba avanzar. Asimismo, siempre hubo otro ambiente en mis clases. O motivé yo un ambiente distinto, no sé. Notaba un calibre más inquieto en los veinteañeros que estaban frente a mí. Más dubitativo. Más curioso. Había más preguntas en el ambiente. No encuentro otra forma de decirlo. Lo que siento de tres o cuatro semestres para acá es más apatía y menos curiosidad. Menos proyectos personales de los estudiantes. Menos autonomía. Menos desconfianza. Menos ironía. Menos espíritu crítico.

Debe ser que no advertí cuándo la atención de mis estudiantes pasó de lo trascendente a lo insignificante. El estado de Facebook. “Esos gorditos de más”. El mensaje en el Blackberry que no da espera. Debe ser que no me supe sintonizar para el momento en que La Tigresa de Oriente se volvió más cool que Patti Smith.

Nunca he sido mamerto ni amargado ni ñoño, no me voy a engañar: a los veinte años fumaba marihuana como un rastafari y me descerebraba con alcohol cada que podía al lado de mis cuates. Quería ver tetas, e hice cosas de las que ahora no me enorgullezco por tocarlas. Empeñé mucho, mucho tiempo en eso. Pero leía. Mis amigos veían películas como si se les fueran a salir los ojos. Podíamos discutir una hora, cuál de todos más copetón, si John Cazale era el Freddo de El Padrino y el compañero de Pacino en Tarde de perros. O en qué discos de Lou Reed había tocado el bajo Fernando Saunders. Esas cosas que no interesan. O sí. No sé, en esos tiempos lo importante, creo, era discutir, especular, quedar picados para buscar después el dato inútil. Interesaba eso: buscar. A otros por supuesto les interesaban el dinero, el poder y las chicas. Y no leían. Pero había muchas personas de nuestra edad que estaban haciendo cosas, que se preguntaban cosas, que especulaban. Estoy por pensar que la curiosidad se esfumó de estos alumnos míos desde el momento en que todo lo comenzó a contestar ya, ahora mismo, el doctor Google.

Es cándido echarle la culpa a la televisión, a Internet, al Nintendo, a los teléfonos inteligentes. A los colegios, que se afanan en el bilingüismo sin alcanzar un conocimiento básico de la propia lengua. A los padres que querían que sus hijos estuvieran seguros, bien entretenidos en sus casas. Es cándido culpar al “sistema”. Pero algo está pasando en la educación básica, algo está pasando en las casas de quienes ahora están por los veinte años o menos.

Mi sobrino le dice a su madre, mi hermana, que él sí lee, que lee mucho en Internet. Es una respuesta generacional y genérica. La pregunta es cómo se lee en Internet. Lo que he visto es que se lee en medio del parloteo de las ventanas abiertas del chat, mientras se va cargando un video en Youtube, siguiendo vínculos. Lo que han perdido los nativos digitales es la capacidad de concentración, de introspección, de silencio. La capacidad de estar solos. Sólo en soledad, en silencio, nacen las preguntas, las ideas. Los nativos digitales no conocen la soledad ni la introspección. Tienen 302 seguidoresen Twitter. Tienen 643 amigos en Facebook.

Dejo la cátedra porque no me pude comunicar con los nativos digitales. No entiendo sus nuevos intereses, no encontré la manera de mostrarles lo que considero esencial en este hermoso oficio de la edición. Quizá la lectura sea ya otra cosa con la que no me pude sintonizar. De pronto ya no se trata de comprender un texto, de dialogar con él. Quizá la lectura sea ahora salir al mar de Internet a pescar fragmentos, citas y vínculos. Y en consecuencia, la escritura esté mudando a esas frases sueltas, grises, sin vida, siempre con errores. Por eso los nuevos párrafos que se están escribiendo parecen zombies. Ya veremos qué pasa dentro de unos pocos años, cuando los alumnos de mi último semestre de clases tengan treinta y estén trabajando en editoriales, en portales y revistas. Por ahora, para mí, ha llegado el momento de retirarme. Al tiempo que sigo con mis cosas voy a pensar en este asunto, a mirarlo con detenimiento. Pongo el punto final a esta carta de renuncia con un nudo en la garganta. 

[Fuente http://elojoenlapaja.blogspot.com]

Ahora podemos dibujar funciones matemáticas directamente en los resultados de Google.

Para aquellos que disfrutan de las matemáticas si en algún momento necesitan dibujar una función matemática y no disponen de una calculadora gráfica, pero si tienen acceso a Internet, no necesitan otra cosa que ingresar a Google, buscar por la función y como resultado tendrán un gráfico interactivo de esa función en la parte superior de los resultados.

En el gráfico pueden hacer Zoom, además de poder desplazarse hacia la derecha e izquierda, hacia arriba o hacia abajo, para poder explorar la función con más detalle.

También permite buscar y dibujar múltiples funciones, como bien pueden ver en el siguiente gráfico,

Esta nueva funcionalidad del buscador Google cubre una amplia gama de funciones de una sola variable, incluyendo trigonométricas, exponenciales, logarítmicas y sus composiciones.

Como se habrán dado cuenta en la primer imagen, permite agregar palabras como Graph o Plot.

[Fuente http://geeksroom.com]

Dibujo I: Ejercicios I Parcial

Ejercicio Resuelto con puntos que pertenecen al plano

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Ejercicio Resuelto con recta perpendicular al plano

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Ejercicios propuestos - I Parcial

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Iván Figueroa

Dibujo I. Clase 8

Clase 8. Dibujo I: Planos en posiciones particulares.

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Iván Figueroa

Dibujo I. Clase 7

Clase 7. Dibujo I: El Plano en el Sistema Diédrico.

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Iván Figueroa

Dibujo I. Ejercicios Primera Práctica Evaluada

Ejercicio Resuelto de Construcción de un sólido a partir de rectas

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Ejercicios Propuestos

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Iván Figueroa

Dibujo I. Clase 6

Clase 6. Dibujo I: Verdadero Tamaño de la Recta Oblicua.

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Iván Figueroa

Dibujo I. Clase 5

Clase 5. Dibujo I: Tipos de Rectas.

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Iván Figueroa

Dibujo I. Clase 4

Clase 4. Dibujo I: La recta en el Sistema Diédrico. Punto que pertenece a la recta. Trazas de una recta.

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Iván Figueroa

Dibujo I. Planificación Académica. Semestre 2011-2

Planificación Académica 2011-2. Sección T3.

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Planificación Académica 2011-2. Sección T4.

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Planificación Académica 2011-2. Sección N1.

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Planificación Académica 2011-2. Sección N2.

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Iván Figueroa

Dibujo I. Clase 3

Clase 3. Dibujo I: Sistema Diédrico.

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Iván Figueroa

Dibujo I. Primera Asignación

A continuación la primera asignación del curso. Tiene un valor de 5 puntos, la fecha de entrega se encuentra en los documentos. No habrá prórroga.

Primera Asignación. Sección T3.

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Primera Asignación. Sección T4.

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Primera Asignación. Sección N1.

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Primera Asignación. Sección N2.

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Éxitos, Iván Figueroa

Dibujo I. Clases 1 y 2

Clase 1. Dibujo I: Conceptos Preliminares

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Clase 2. Dibujo I: Cuerpos Geométricos. Planos de Simetría. Secciones Principales.

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Iván Figueroa

Notas Intensivo 2011. Dibujo I y Costos Industriales

Notas Dibujo I

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Notas Costos Industriales

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Iván Figueroa

Notas Intensivo

Se les participa a los estudiantes que el cierre del acta se realizará el día 13/10/11 a las 11 a.m.

Los estudiantes que aún no han entregado la caja de marcadores por el uso del celular en clase, deben entregarlo en la sección de matemática con la secretaria.

En caso de alguna discrepancia con la nota publicada y la introducida al sistema, la misma será corregida el día jueves.

Éxitos, Iván Figueroa.

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Notas Costos Industriales

A continuación se presenta el avance académico de la materia, Cualquier inquietud con las notas realizarla el día lunes.

Se les recuerda a los estudiantes que les sonó el celular en clase entregar la caja de marcadores como penalización, en caso de no hacerlo, la nota definitiva se verá afectada como consecuencia de no acatar la penalización.

Notas Costos Industriales.

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Éxitos. Iván Figueroa

Notas Dibujo I.

A continuación se presenta el avance académico de la materia, el parcial sustitutivo se realizará el día lunes 10/10/11 a las 2:30 p.m. en el aula de clase. Cualquier inquietud con las notas realizarla el día lunes.

Se les recuerda a los estudiantes que les sonó el celular en clase entregar la caja de marcadores como penalización, en caso de no hacerlo, la nota definitiva se verá afectada como consecuencia de no acatar la penalización. De igual forma, se les recuerda cancelar los 15 Bs. por concepto de diferencia por el pago de la materia en intensivo.

Avance Académico. Sección T1

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Éxitos. Iván Figueroa

Discurso de Steve Jobs en Stanford

Costos Industriales. Ejercicios de Punto de Equilibrio.

Ejercicios de Punto de Equilibrio

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Iván Figueroa

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Dibujo I - Rebatimiento e Intersección de Planos. Avance Académico

Clase 6 Dibujo I. Contenido: Rebatimiento e Intersección de Planos.

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Ejercicio Resuelto. Cilindro con sección en Plano Vertical

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Ejercicios Propuestos para el Tercer Parcial

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Avance Académico Dibujo I

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En caso de algún problema o inquietud con las notas hacerla llegar en las horas de clases, dicho avance no ha sido cargado al sistema de notas de la universidad
Iván Figueroa

Costos Industiales. Ejercicios Costo Estándar

A continuación se presentan los ejercicios de la segunda unidad, el examen se realizará el día martes en la hora de clase. La evaluación comprenderá este tema y el tema de Punto de Equilibrio del trabajo asignado.

Ejercicios Costo Estándar

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Avance Académico Costos Industriales

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En caso de algún problema o inquietud con las notas hacerla llegar en las horas de clases, dicho avance no ha sido cargado al sistema de notas de la universidad. En el avance falta por evaluar el taller de Estados Financieros debido a problemas en mi conexión a internet.

Iván Figueroa

Dibujo I. Plano Oblicuo

Clase 5 Dibujo I. Contenido: Plano Oblicuo.

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Ejercicio Resuelto Cono

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Presentación del Ejercicio Resuelto del Cono

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Ejercicio Resuelto Cilindro

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Presentación del Ejercicio Resuelto del Cilndro

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Ejercicios Propuestos II Parcial

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Iván Figueroa

Dibujo I. Plano Paralelo a la Línea de Tierra

A continuación se presenta la clase del plano paralelo a la línea de tierra y la segunda asignación del curso, el valor de la misma y la fecha de entrega se encuentra en el documento.

Plano Paralelo a la Línea de Tierra

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Segunda Asignación Dibujo I

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Iván Figueroa

Costos Industriales. Ejercicios Estado de Resultados y Costo de Producción y Ventas

A continuación se presentan los ejercicios de la segunda unidad, el examen se realizará el día viernes 16/09 en la hora de clase. La evaluación comprenderá este tema y el análisis de un Balance General aplicando las razones financieras que cada grupo debe investigar. La fecha de entrega del trabajo es hasta el día del examen.

En la clase del día lunes se resolverán ejercicios este tema, el día martes se explicará el tema de Balance General.

Ejercicios Estado de Resultados y Costos de Producción y Ventas

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Iván Figueroa

Dibujo I. Plano en el Sistema Diédrico

Clase 4. Contenido: El plano en el Sistema Diédrico. Trazas de un plano. Pertenencia de un punto y una recta en el plano. Rectas Notables del plano. Planos en Posiciones Particulares.

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Ejercicio Resuelto con puntos que pertenecen al plano

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Ejercicio Resuelto con recta perpendicular al plano

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Ejercicios propuestos - I Parcial

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Iván Figueroa

Dibujo I. Información Práctica Evaluada.

La práctica evaluada se realizará el día jueves en la hora de clase, en el primer módulo se realizará un ejercicio en clase, y en el segundo módulo a las 3:45 p.m. se aplicará la evaluación.

Al momento de entregar la práctica evaluada el estudiante debe entregar la primera asignación.

Se les recuerda llevar hojas con formato DINA3. Solo se evaluará cubo u octaedro. El tetraedro no será evaluado.

Se les recuerda a los estudiantes que está prohibido la manipulación del celular en la evaluación.

Éxitos, Iván Figueroa.

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Costos Industriales. Ejercicios Contabilidad de Costos

El examen se realizará el día viernes en la hora de clases, se les recuerda a los estudiantes que está prohibido la manipulación del celular en la evaluación.

Ejercicios

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Iván Figueroa

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Gustavo Dudamel y la Orquesta Simón Bolívar. Proms 2.011. Audio y Vídeo

Vídeo: Concierto De Gustavo Dudamel con la Orquesta Simón Bolívar. BBC Proms 2.011. 2da Sinfonía. Gustav Mahler. Formato .FLV

Descargar Concierto Gustavo Dudamel Proms 2011. Vídeo Parte 1
Descargar Concierto Gustavo Dudamel Proms 2011. Vídeo Parte 2
Descargar Concierto Gustavo Dudamel Proms 2011. Vídeo Parte 3
Descargar Concierto Gustavo Dudamel Proms 2011. Vídeo Parte 4
Descargar Concierto Gustavo Dudamel Proms 2011. Vídeo Parte 5
Descargar Concierto Gustavo Dudamel Proms 2011. Vídeo Parte 6
Descargar Concierto Gustavo Dudamel Proms 2011. Vídeo Parte 7
Descargar Concierto Gustavo Dudamel Proms 2011. Vídeo Parte 8


Para unir las partes del concierto se recomienda descargar e instalar el Programa HJSplit

http://www.hjsplit.org


Para reproducir el vídeo puede utilizar uno de estos reproductores de vídeo

http://www.bsplayer.com/
http://www.videolan.org/vlc/


Audio: Concierto De Gustavo Dudamel con la Orquesta Simón Bolívar. BBC Proms 2.011. 2da Sinfonía. Gustav Mahler

Descargar Concierto Gustavo Dudamel Proms 2011. Audio 


Iván Figueroa

Costos Industriales: Contabilidad de Costos

A continuación se presenta un breve resumen del contenido de la unidad y 3 ejercicios propuestos para su realización.

Cada grupo escogerá uno de los ejercicios y los realizará en cualquier programa de hoja de cálculo (sin hacer el ajuste contable). En cada hoja debe mostrarse el libro diario, el libro mayor y el balance de comprobación respectivamente. Los 2 últimos deben realizarse utilizando los llamados desde la hoja anterior y además utilizando las fórmulas básicas en el programa de cálculo.

El ejercicio debe ser entregado a mas tardar el día viernes a las 11:59 p.m. No habrá prórroga.

En el transcurso de la semana se colocarán mas ejercicios para el estudio de la materia.

Contabilidad de Costos.

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Éxitos, Iván Figueroa.

Dibujo I. Ejercicios I Práctica Evaluada

Ejercicio Resuelto de Construcción de un sólido a partir de rectas

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Ejercicios Propuestos I Práctica Evaluada

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Iván Figueroa

Dibujo I. Clases 2 y 3.

Clase 2. Contenido: Sistema Diédrico: Leyes proyectivas. Sistema Diédrico: El punto. Posiciones particulares y relativas de un punto. La recta en el Sistema Diédrico. Punto que pertenece a la recta. Trazas de una recta.


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Clase 3. Contenido: Tipos de Rectas: Recta de Punta. Recta de Pie. Recta paralela a la L. T. Recta Horizontal. Recta Frontal. Recta de Perfil. Recta Oblicua. Verdadero Tamaño de la Recta Oblicua. 


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Iván Figueroa

Dibujo I. Planificación Académica Sección T1. Intensivo 2011.

Planificación Académica. Sección T1 

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Iván Figueroa

Dibujo I. Clase 1 y Primera Asignación

Clase 1. Contenido: Pto. de Referencia, Pto. de Vista y Referencias Espaciales. Cuerpos Geométricos. Leyes Geométricas.Planos de Simetría. Secciones Principales.

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I Asignación Dibujo I.

A continuación se encuentra la primera asignación del curso. Tiene un valor de 5 puntos, la fecha de entrega se encuentra en los documentos. No habrá prórroga.

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Iván Figueroa

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Dibujo I. Notas Definitivas 2011-1

Notas Definitivas. Sección T1

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Notas Definitivas. Sección T3

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Notas Definitivas. Sección N1

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Notas Definitivas. Sección N2

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De igual forma pueden verificar su nota definitiva en la Página de la Universidad, ingresando con su cédula y clave al sistema de Record Estudiantil.

Consulta de Record Estudiantil. UNEXPO Puerto Ordaz.

Éxitos, Iván Figueroa.

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Dibujo I. Información Calendario de Evaluaciones

Tercer Parcial

El tercer parcial de la materia se realizarán los días:

Miércoles 10/08/2011: Sección T3. Hora: 5:30 p.m.
Jueves 11/08/2011: Sección T1. Hora 3:45 p.m.
Jueves 11/08/2011: Sección N2. Hora 7:20 p.m.

Los estudiantes de las sección N1 deben asistir a cualquiera de las 3 horas para presentar el parcial. El examen es individual. Se les recuerda que deben utilizar hoja de formato DINA3 para presentar la evaluación.

Los días Lunes 08/08/2011 y Martes 09/08/2011 no habrá clases.

Proyecto final de cátedra

El proyecto será entregado el día viernes 12/08/2011, en el horario comprendido entre 8:30 a.m. y 11:30 a.m., y el mismo día entre las 6:00 p.m. y 8:30 p.m. En el enlace se muestran las pautas para la entrega del mismo

Información Proyecto. Descargar Google Docs

Parcial Sustitutivo

El parcial sustitutivo se realizará el día sábado a las 9:30 a.m. en el aula de clase.

En caso de existir alguna consulta hacerme llegar las inquietudes.

Éxitos, Iván Figueroa

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Dibujo I. IV Avance Académico

IV Avance Académico. Sección T1

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IV Avance Académico. Sección T3

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IV Avance Académico. Sección N1

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IV Avance Académico. Sección N2

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Las notas de la Segunda Práctica Evaluada y el Parcial II no han sido cargadas al sistema.

En caso de algún error o consulta con las notas hacerme llegar las inquietudes.

Iván Figueroa.

Dibujo I. Cuarta Asignación. Secciones N1 y N2

A continuación se encuentra la cuarta asignación del curso para las secciones N1 y N2. Tiene un valor de 5 puntos, la fecha de entrega se encuentra en el documento. No habrá prórroga.

Cuarta Asignación. Secciones N1 y N2

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Éxitos, Iván Figueroa

Dibujo I. III Avance Académico

III Avance Académico. Sección T1

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III Avance Académico. Sección T3

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III Avance Académico. Sección N1

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III Avance Académico. Sección N2

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De igual forma pueden verificar su avance académico en la Página de la Universidad, ingresando con su cédula y clave al sistema de Avance Académico.

Consulta de Avance Académico. UNEXPO Puerto Ordaz.

En caso de algún error o consulta con las notas hacerme llegar las inquietudes.

Iván Figueroa

DIbujo I. Clases 12 y 13. Ejercicios para el Tercer Parcial

Clase 12. Contenido: Rebatimiento de Planos.

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Clase 13. Contenido: Intersección de Planos.

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Ejercicio Resuelto. Cilindro con sección en Plano Vertical

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Ejercicios Propuestos para el Tercer Parcial

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Iván Figueroa

Dibujo I. Información del Proyecto.

A continuación se presenta la información para la entrega del proyecto.



Los grupos de trabajo deben ser de máximo 4 integrantes, se recomienda que estudien la misma carrera, en caso contrario, deben trabajar con un tema que involucre las ingenierías que cursen los integrantes.


La entrega del informe puede realizarse a mi correo electrónico o personalmente para realizar las correcciones necesarias al informe (en caso de ser necesario). Para la realización de la segunda fase es necesario la aprobación del informe.


Presentación de Información del Proyecto


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Modelo de Informe del Proyecto


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Éxitos. Iván Figueroa

Segunda Práctica Evaluada. Dibujo I

A continuación se encuentra la Segunda Práctica Evaluada, debe ser entregada a en la fecha indicada en el documento en la hora de clases.


Segunda Práctica Evaluada. Sección T1

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Segunda Práctica Evaluada. Sección T3

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Segunda Práctica Evaluada. Sección N1

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Segunda Práctica Evaluada. Sección N2

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Éxitos. Iván Figueroa

Dibujo I. II Avance Académico

Avance Académico. Sección T1

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Avance Académico. Sección T3

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Avance Académico. Sección N1

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Avance Académico. Sección N2

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De igual forma pueden verificar su avance académico en la Página de la Universidad, ingresando con su cédula y clave al sistema de Avance Académico.

Consulta de Avance Académico. UNEXPO Puerto Ordaz.

En caso de algún error o consulta con las notas hacerme llegar las inquietudes.

Iván Figueroa

Dibujo I. Clase 11

Clase 11 Dibujo I. Contenido: Plano Oblicuo.

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Ejercicio Resuelto Cono

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Presentación del Ejercicio Resuelto del Cono

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Ejercicio Resuelto Cilindro

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Presentación del Ejercicio Resuelto del Cilndro

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Ejercicios Propuestos II Parcial

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Iván Figueroa

Dibujo I. Plano Paralelo a la Línea de Tierra

Plano Paralelo a la Línea de Tierra. Contenido: Rectas del Plano

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Iván Figueroa

Dibujo I. Tercera Asignación. Sección T1

A continuación se encuentra la tercera asignación del curso. Tiene un valor de 5 puntos, la fecha de entrega se encuentra en el documento. No habrá prórroga.

Tercera Asignación. Sección T1

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Iván Figueroa

Dibujo I. Tercera Asignación. Secciones T3, N1 y N2

A continuación se encuentra la tercera asignación del curso. Tiene un valor de 5 puntos, la fecha de entrega se encuentra en los documentos. No habrá prórroga.

Tercera Asignación. Sección T3

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Tercera Asignación. Sección N1

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Tercera Asignación. Sección N2

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Dibujo I. Ejercicios Primer Parcial

Ejercicio Resuelto con puntos que pertenecen al plano

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Ejercicio Resuelto con recta perpendicular al plano

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Ejercicios propuestos - I Parcial

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Dibujo I. Clase 10

Clase 10 Dibujo I. Contenido: Planos en Posiciones Particulares.

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Presentación: Rectas Notables del Plano .

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Iván Figueroa

Dibujo I. Avance Académico

Avance Académico. Sección T1

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Avance Académico. Sección T3

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Avance Académico. Sección N1

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Avance Académico. Sección N2

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De igual forma pueden verificar su avance académico en la Página de la Universidad, ingresando con su cédula y clave al sistema de Avance Académico.

Consulta de Avance Académico. UNEXPO Puerto Ordaz.

En caso de algún error o consulta con las notas hacerme llegar las inquietudes.

Iván Figueroa

Dibujo I. Clases 8 y 9

Clase 8 Dibujo I. Contenido: El plano en el Sistema Diédrico. Trazas de un plano. Pertenencia de un punto y una recta en el plano.

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Clase 9 Dibujo I. Contenido: Rectas Notables del plano.

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Iván Figueroa

Dibujo I. Segunda Asignación. Secciones T1 y N2

A continuación se encuentra la segunda asignación del curso. Tiene un valor de 2 puntos, la fecha de entrega se encuentra en el documento. No habrá prórroga.

Segunda Asignación Sección T1

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Segunda Asignación Sección N2

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Iván Figueroa.

Dibujo I. Segunda Asignación. Sección T3

A continuación se encuentra la segunda asignación del curso. Tiene un valor de 2 puntos, la fecha de entrega se encuentra en el documento. No habrá prórroga.

Segunda Asignación Sección T3

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Iván Figueroa.

Dibujo I. Segunda Asignación. Sección N1

A continuación se encuentra la segunda asignación del curso. Tiene un valor de 2 puntos, la fecha de entrega se encuentra en el documento. No habrá prórroga.

Segunda Asignación Sección N1

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Iván Figueroa

Dibujo I. Ejercicios Primera Práctica Evaluada

Ejercicio Resuelto de Construcción de un sólido a partir de rectas

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Ejercicios Propuestos

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Iván Figueroa

Dibujo I. Clase 7

Clase 7. Dibujo I. Contenido: Verdadero Tamaño de la Recta.

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Iván Figueroa

Dibujo I. Clase 6-a

Clase 6a. Dibujo I. Contenido: Posiciones particulares y relativas de la recta. Recta de pie. Recta de punta. Recta paralela a la Línea de Tierra.

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Iván Figueroa

Dibujo I. Planificación Académica. Semestre 2011-1

Planificación Académica. Sección T1

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Planificación Académica. Sección T3

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Planificación Académica. Sección N1

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Planificación Académica. Sección N2

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Iván Figueroa

Dibujo I. Clase 6

Clase 6 Dibujo 1. Contenido: Posiciones particulares y relativas de la recta.

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Dibujo I. Cases 4 y 5

Clase 4 Dibujo 1. Contenido: Leyes proyectivas. Sistema Diédrico: El punto. Posiciones Particulares y Relativas.

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Clase 5 Dibujo 1. Contenido: La recta en el Sistema Diédrico. Punto que pertenece a la recta. Trazas de una recta.

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Iván Figueroa

Dibujo I. Primera Asignación 2011-1

A continuación se encuentra la primera asignación del curso. Tiene un valor de 5 puntos, la fecha de entrega se encuentra en los documentos. No habrá prórroga.

Primera Asignación Asignación T1

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Primera Asignación Asignación T3

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Primera Asignación Asignación N1

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Primera Asignación Asignación N2

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Iván Figueroa

Published with Blogger-droid v1.6.9

Dibujo I. Secciones T1 y T3

El día de hoy miércoles 11/05/2011 y mañana 12/05/2011 no habrá actividades académicas, la clase está en el blog, la siguiente semana se impartirá la clase número 4.

Iván Figueroa

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Dibujo I. Clase 3

Clase 3 Dibujo 1. Contenido: Planos de Simetría. Secciones Principales.

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Iván Figueroa

Dibujo I. Clases 1 y 2

Clase 1 Dibujo 1. Contenido: Punto de Referencia, Punto de Vista. Referencias Espaciales

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Clase 2 Dibujo 1. Contenido: Cuerpos Geométricos. Leyes Geométricas

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Iván Figueroa

Apuntes de Matemáticas 1 y 2. Universidad Simón Bolívar

Apuntes de Matemáticas 1.

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Apuntes de Matemáticas 2.

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Iván Figueroa

Cálculo y Geometría Análitica. Roland Larson. Volumen 1 y 2

Libro de Cálculo y Geometría Análitica. Sexta Edición. Volumen 1.

Autores: Roland E. Larson. Robert P. Hostleter. Bruce H. Edwards

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Libro de Cálculo y Geometría Análitica. Sexta Edición. Volumen 2.

Autores: Roland E. Larson. Robert P. Hostleter. Bruce H. Edwards

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Iván Figueroa

Dibujo I. Notas Definitivas 2010-2

Notas Sección T3

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Notas Sección T5

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Notas Sección N1

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Notas Sección N2

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De igual forma la nota ya fue cargada al sistema de la Universidad, pueden verificarla ingresando con su cédula y clave al sistema de Record Académico.

Consulta de Record Académico. UNEXPO Puerto Ordaz

Éxitos, Iván Figueroa.

Dibujo I. Notas 2010-2

Notas Sección T3

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Notas Sección T5

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Notas Sección N1

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Notas Sección N2

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De igual forma pueden verificar su avance académico en la Página de la Universidad, ingresando con su cédula y clave al sistema de Avance Académico

Consulta de Avance Académico. UNEXPO Puerto Ordaz

El parcial sustitutivo se va a realizar el día de hoy Miércoles 30/03/2011 a las 5:00 p.m. en el aula A3-13.

En caso de alguna inquietud y/o error con las notas, hacerla llegar vía correo electrónico o antes de la realización del parcial sustitutivo.

Éxitos, Iván Figueroa.

Dibujo I. Información Proyecto.

A continuación se presenta la información para la entrega del proyecto.

El proyecto será entregado en las horas previamente convenidas entre la sección y el profesor.

El grupo debe presentar el proyecto, entregando:

a) El enunciado del conjuto.

b) El modelo real de los sólidos en un diedro con la sección contenida en el plano asignado.

b) La figura descriptiva sobre el diedro. (La figura descriptiva debe coincidir con la ubicación del plano y de los sólidos).

El grupo va a realizar una entrevista con el profesor donde se le formularán preguntas sobre la construcción del enunciado y la figura descriptiva.

La nota es individual, si algún participante del grupo no asiste, el mismo no tendrá calificación.

Los grupos que aún no se les ha asignado el plano del proyecto, debe enviar el informe a mi correo electrónico para su revisión y asignarle el mismo.

Cualquier inquietud, realizarla vía correo electrónico, o en las horas de consulta.

Éxitos, Iván Figueroa

III Práctica Evaluada. Sección T3.

A continuación se encuentra la 3º Práctica Evaluada, debe ser entregada a mas tardar el jueves 24/03/2011 en la hora de clases.

Tercera Práctica Evaluada. Sección T3

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Cronograma de Evaluación. Sección T3

El tercer parcial se realizará el día martes 22/03/2011.

El proyecto se entregará entre el día jueves 24/03/2011 en horario a convenir entre los grupos de trabajo y el docente.

El parcial sustitutivo se realizará el día miércoles 30/03/2011 a las 5:30 p.m.

Éxitos. Iván Figueroa

Dibujo I. Práctica Evaluada. Secciones T5 y N2

A continuación se encuentra la 3º Práctica Evaluada, debe ser entregada a mas tardar el miércoles 23/03/2011 en la hora de clases.

Tercera Práctica Evaluada. Sección T5

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Tercera Práctica Evaluada. Sección N2

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Cronograma de Evaluación. Sección T5 y N2

El tercer parcial se realizará el día miércoles 23/03/2011.

El proyecto se entregará entre el día lunes 28/03/2011 y el martes 29/03/2011 en horas a convenir entre los grupos de trabajo y el docente.

El parcial sustitutivo se realizará el día miércoles 30/03/2011 a las 5:30 p.m.

Éxitos. Iván Figueroa

Dibujo I. Práctica Evaluada. Sección N1

A continuación se encuentra la 3º Práctica Evaluada, debe ser entregada a mas tardar el martes 22/03/2011 en la hora de clases.

Tercera Práctica Evaluada. Sección N1

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Cronograma de Evaluación. Sección N1

El tercer parcial se realizará el día martes 22/03/2011.

El proyecto se entregará entre el día lunes 28/03/2011 y el martes 29/03/2011 en horas a convenir entre los grupos de trabajo y el docente.

El parcial sustitutivo se realizará el día miércoles 30/03/2011 a las 5:30 p.m.

Éxitos. Iván Figueroa

Dibujo I. Avance Académico

Avance Académico. Sección T3

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Avance Académico. Sección T5

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Avance Académico. Sección N1

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Avance Académico. Sección N2

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De igual forma pueden verificar su avance académico en la Página de la Universidad, ingresando con su cédula y clave al sistema de Avance Académico

Consulta de Avance Académico. UNEXPO Puerto Ordaz

En caso de algún error o consulta con las notas hacerme llegar las inquietudes.

Iván Figueroa

Dibujo I. Segunda Fase del Proyecto.

A continuación se presenta la información para desarrollar la segunda fase del proyecto.

El grupo de trabajo, luego de asociar los objetos reales con los sólidos debe asignarles medidas a los mismos (Altura, diámetro, aristas, etc).

Realizada esta etapa (y asignado el plano), el estudiante debe formular y redactar un enunciado, en el mismo el grupo debe hacer pertenecer la sección principal del conjunto sobre el plano asignado.

Para la redacción del enunciado el grupo debe mencionar que se realizarán las proyecciones del conjunto que forman los distintos sólidos, y destacar que las secciones pertenecen al plano asignado.

Luego deben dar los datos del plano (la menor cantidad de puntos posibles), y de esos datos se deben desarrollar y/o ubicar los demás puntos de los sólidos.

Deben utilizarse rectas oblicuas en el plano para poder rebatir y realizar la intersección de los planos.

Luego de redactado el enunciado, otra persona debe ser capaz de realizar la figura descriptiva sin ningún problema.

Realizado el enunciado, el grupo debe realizar el modelo con los sólidos sobre el diedro, y entregarlo el día de pautado.

Cualquier inquietud, realizarla vía correo electrónico en las horas de consulta.

Información Estudiantes con Evaluaciones pendientes.

La evaluación se realizará el día Jueves 17/03 a las 12 m, en el aula A3-13.

Éxitos. Iván Figueroa.

Dibujo I. Ejercicios III Parcial

Ejercicio Resuelto. Cilindro con sección en Plano Vertical

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Ejercicios propuestos - III Parcial

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Iván Figueroa

Dibujo I. Primera Fase del Proyecto.

A continuación se muestra la información para realizar la primera fase del proyecto. En esta etapa el estudiante debe investigar un tema relacionado a su ingeniería (Proceso industrial, pieza, etc), y buscar la función del tema. Esta información va a ser el Objetivo o Tema General.

El Objetivo o Tema específico se extrae del tema general, y puede ser una parte del proceso, pieza, etc. (Puede ser también el tema general), se debe explicar la función del tema específico y la función que cumple el mismo.

Luego el estudiante debe explicar la relación de la carrera con el tema general y/o específico, desarrollando las funciones que cumple en dicho proceso.

Por último, el estudiante debe mostrar una foto, esquema, plano, etc. de los objetos, donde se reflejen los componentes reales del tema, y realizar la asociación de los sólidos con los mismos.

Todo esto debe ser entregado en un informe de máximo 3 páginas. Las consideraciones y el modelos de informe se encuentran a continuación.

Los grupos de trabajo deben ser de máximo 4 integrantes, se recomienda que estudien la misma carrera, en caso contrario, deben trabajar con un tema que involucre las ingenierías que cursen los integrantes.

La entrega del informe puede realizarse a mi correo electrónico o personalmente para realizar las correcciones necesarias al informe (en caso de ser necesario). Para la realización de la segunda fase es necesario la aprobación del informe.

Presentación de Información del Proyecto

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Modelo de Informe del Proyecto

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Éxitos. Iván Figueroa